【〇一】六文字の方針：従順に、堅持し、実行せよ！
【〇二】知能指数では、君たちは最高ではない；情動指数では、君たちは最低だ！
【〇三】頑なに争うな、また愚かにもなるな！
【〇四】研究の目的は革新、試験の目的は得点！
【〇五】学問とは卓越との対話、試験とは愚者との対話！
【〇六】人と化け物を見分けろ！
【〇七】反骨精神の集団め！
【〇八】沈黙する大多数を忘れるな！
【〇九】ここに来たのは真剣に学ぶため、道化師になるためではない！
【一〇】驕る資格もなければ、傲慢になる資格もない！誰しも若かった時はあるが、老いた経験はあるか？（※「反抗的」は「軽薄」とも）
【一一】主張する者が証拠を示せ！
【一二】他人の災難を物語にするなら、自分の災難も物語にされる！
【一三】初級段階では暗記せよ、暗記すべきは暗記せよ、暗記すれば得点！
【一四】中学化学は覚えるだけ！試験は全てノートから、書き留めろ！
【一五】他人を邪魔しないのは品格、邪魔されないのは能力！
【一六】卓越とは、長期にわたり優秀であり続ける状態！
【一七】頂点を目指すために来たのだ、笑いを取るためではない！
【一八】形式が違えば、理解していない証拠！
【一九】試験では：解ける問題は満点を、解けない問題は部分点を狙え、これが高得点の法則！
【二〇】空の器の心を持てば、傲慢にならず、全てを知った気にならない！
【二一】心底から、骨の髄まで反抗心がある！自分が正しいと信じ込んでいる！
【二二】どこにない？どこにでもある！書かなくていいのか？本にあるから書かなくていいのか？この調子なら中2に戻れ、このクラスにふさわしくない！
【二三】いやいや、その間違いには誤解がある
【二四】小さな欠陥とは言えるが、間違いとは言えない
【二五】教師として教えるべきことは全て教えた、聞くかどうかは君たち次第
【二六】水は水だ、酸化水素などと言うな。笑いものになる！
【二七】どこの役立たずが喋っている？！
【二八】これらは初級者が形式を学ぶための基本問題、侮るな！
【二九】騒ぎは終わったか？チャイムが鳴ったら出て行け！
【三〇】冗談ではない...自分を冷静に評価しろ、道化師のような真似はするな！
【三一】長年教師をして、どんな天才を見たことがない？正直、君たちはまだまだだ！
【三二】初級段階では規則に従え、能力がついてから規則を作れ！今は従順に！
【三三】「できる」と「得点」には大きな溝がある！
【三四】忠告する：直すべきは性格だ、もっと落ち着け。性格が不安定では高得点は取れない！
【三五】先走るな！その方法は確かに素早いが、授業を中断させる行為だ！
【三六】授業は真剣に聞け、いつもそういう連中にかまうな、適切な時に適切なことをしろ！
【三七】試験用紙は配る、やらなくてもいい
【三八】何度も教え、何度も聞かない、これは恥知らずだ！
【三九】人前で道化師を演じ、人前でふざけるばかり...
【四〇】一度言ったら直して聞け、いつもこんな調子では困る！
【四一】来た目的は学ぶこと、狂った様子を見ることではない！
【四二】変異は終わったか？
【四三】授業中にわざと笑いを取ろうとするな！
【四四】無知を高尚と勘違いするな！
【四五】授業中に聞かず反抗すれば個性的だと思うか？その性格が最も醜い！教師に逆らって聞かないのは英雄気取りか？最も醜い行為だ！
【四六】本当に耐えられないなら中2に戻って更生しろ！中3としての自覚を持て！
【四七】10組の生徒は純粋で勇敢、ためらいがない
【四八】徳を養い才を磨き、勇んで頂点を目指せ！
【四九】授業規律を守るのは生徒として最低限の倫理だ！
【五〇】まだまだ先は長い、今の状態で疲れたと思うな
【五一】認知レベルが低ければ低いほど、トラブルを起こしやすい！
【五二】いったい何のたわごとを弄んでいるのか？！
【五三】方程式などは...適当に命名すればよい
【五四】君の思考は飛躍しすぎだ！
【五五】常人たる者、常軌を逸するな！
【五六】批判する資格などない...己が滑稽だった時を忘れたのか！
【五七】夢を持ってここに来たのだ——砕けた者もいれば、今も追い続ける者も！
【五八】過ぎたことは水に流せ！
【五九】学習指導要領がこれほど貧弱だから教科書通り教える。すると高校教師が「中学で何も教えていない」と。戯言め！消え失せろ！
【六〇】成長を求めよ、卓越を目指せ！
【六一】与えるは情け、与えぬは道理！
【六二】道が平坦でないのではない——お前が無能なのだ！
【六三】幽霊の如く、いつも騒がしくしている
【六四】己が無知を知らぬ者——知ったかぶりをする
【六五】諦めさせるのは説得ではなく黄河の流れ、引き返させるのは道理ではなく壁だ！
【六六】運も実力の内！
【六七】人の耐えられぬところで耐えれば、人の得られぬものを得る！
【六八】賢いと言えばお世辞、愚かと言えば真実。あるいは「利口な馬鹿」だ
【六九】君は人間だ、塵芥ではない！塵芥と呼べばお世辞になる
【七〇】成功した科学者——実力五分、運気五分
【七一】これらの言葉——誰も教えてくれない、私も滅多に語らぬ！
【七二】廉恥なき者に大志なし！
【七三】知能よりも行動習慣だ——自他を傷つけるな！
【七四】笑わせに来た者もいれば、真剣に考えに来た者もいる
【七五】800点を取る者——試験の上限が800だから取れる者と、実力が800だから取れる者がいる
【七六】達人にとって高得点は基準値、天狗連中にとっては天井だ
【七七】周囲を見よ！君は樵かもしれぬが、彼らは羊飼いだ。彼らが弛むからと言って倣うな！
【七八】高校では人間であることを忘れよ！
【七九】講義で知識を得る者もいれば、笑い話を得る者もいる
【八〇】病に必ずしも薬あらず！
【八一】立場変われば景色変わる...当然の帰結だ
【八二】問うな——どうせ理解できまい
【八三】頂点を目指すために来たのだ、笑い者になるためではない！
【八四】誇りだと？誇りがあれば授業で騒ぎなどせぬ！
【八五】分をわきまえて行動せよ！
【八六】「子供」は万能の言い訳にあらず！
【八七】「勇攀高峰」は空虚な標語ではない——成し遂げるは容易ならず！
【八八】知能以上に、努力は気性に左右される
【八九】停滞は即ち後退！
【九〇】深く理解すれば、丸暗記など不要！
【九一】その腐った口を閉ざせ！
【九二】研究の世界では——知識を持つ者と金を持つ者がいる
【九三】学歴は研究への踏み台！なければ永遠にアマチュア科学者だ
【九四】教えるべきことは教えた、教えるべきでないことさえもな
【九五】検証する権利と能力が君にはある
【九六】合理的な推測は技術なり
【九七】私（君）は気にかけている！最善を尽くせ——ただ楽しめ！
【九八】私は列車から列車へ飛び移ったが、乗客は前進し続ける
【九九】君は（既に）中学三年生としての資質を備えている！
【一〇〇】私の言葉を丸暗記するな！